美式足球帶領他進入哈佛大學擔任跑衛，畢業後加入國家美式足球聯盟（NFL）。後回到台灣創立「球學」，努力讓運動成為台灣教育的重要環節。
他的個⼈故事是「球學」使命的靈感來源，顧名思義就是「打球學習」。
在台灣長⼤的他，在課業上的表現一直都不凸出，卻很喜歡運動。12歲時， 爸爸因為肝癌過世。不久後，媽媽因為精神分裂症⽽住進醫院。當時，姊姊與他面對被送去孤兒院的命運。
很幸運地，旅居美國喬治亞州奧古斯塔的姑姑與姑丈決定收養他們，為他們開啟美國⽣活的⼤⾨，2000年，12歲的他在⼀個英⽂字都不懂、什麼⼈都不認識，也不知如何打美式⾜球的情況下到了美國。
透過運動，他學會英⽂，交到朋友，感受到關懷與成就，他在美式⾜球隊擔任跑鋒，並藉由運動申請到哈佛⼤學獎學金，並獲得打美式⾜球的機會，他的⽣涯跑陣碼數可達1731英碼，並有12次達陣得分的表現，運動教會不但教會他許多⼈⽣課題，更為他開啟新世界。
畢業後，他加入國家美式⾜球聯盟 （NFL），並被派往北京推廣中國區的美式足球運動。他認為想提升運動的參與性，必須讓運動成為亞洲教育的⼀環。因此2013年決定回台創立「球學」，以「讓運動成為教育的一環」、促成運動回歸校園與學生運動員的均衡發展、帶動亞洲運動風氣為使命，呼籲各界重視課業外成就對教育的價值，進而培育未來領袖。
他並將自己的成長經歷寫成《球學：哈佛跑鋒何凱成翻轉教育》一書，由天下文化出版。
很多人都認為，運動員在職業生涯結束後就「結束了」？但是看看陳建州（黑人）和何凱成，他們都同樣曾經是一個運動員，依然可以走出自己的路，一路走來「運動」是如何改變他們的？曾經身為運動員的他們，又是如何看待下一代的「戶外教育」？
「球學」字面上是「球」與「學」，象徵體育與教育的結合，也是「求學」的同音詞，「追求學問」的意思。希望讓運動成為教育的一環，形塑堅定價值觀與領袖特質，改變亞洲文化裡運動與教育需要分開的態度
我們會生孩子，但不一定真的知道怎麼認識孩子。 被暱稱為扣扣老師的陳子倢曾是一個平面設計師，也是青少年輔導員。24 歲時創業成立「小人小學」品牌，以藝術療癒的教學法拆解孩子的情緒、透過實體活動為家庭創造精緻的親子時光。同時發起籿苗偏鄉教育協會、蹲點於宜蘭南澳，從入校陪伴、課後照顧到社區培力，同時開設一間公益圖書館：小人1號，成為當地的陪伴中心。
