2016年度大人物

曲智鑛

  • 出生年:1985年
  • 學歷:國立臺灣師範大學公領系碩士班
  • 現職:「無界塾」副塾長,陶璽特殊教育工作室創辦人
  • 關心領域:特殊教育

傳統師範院校培育出來的「特教老師」,在研究所畢業後創立了特殊教育工作室:陶璽特殊教育工作室,這些年來一直在體制外透過自然情境教學法、隨機教學以及體驗學習的模式協助特殊需求的孩子,常協助家長進行輔導工作。

深入認識 曲智鑛

現任陶璽特殊教育工作室創辦人、臺北市自學機構無界塾副塾長、上海彼岸之星融合職教中心聯合創辦人、廣州星友同伴工作室聯合創辦人、宇寧身心科診所兼任輔導老師,曾協助創辦均一教育平台。

一位從小過動、愛打棒球,長大後投身特殊教育輔導工作,被孩子暱稱「光頭」的特教老師。畢業於國立臺北教育大學特殊教育學系,輔修心理輔導與諮商;研究所畢業於臺師大公民教育與活動領導所學生事務組,專注於高等教育的特殊教育學生輔導。目前於國立臺灣師範大學特殊教育博士班修業中。

大學時期,陸續陪伴許多特殊需求孩子,發現特殊教育在學校體制與家庭的諸多鴻溝,因而創立工作室,秉持啟發潛能、不放棄每一個孩子的理念,打破傳統理論框架,透過專業支持與陪伴,成為孩子與父母親成長路途上的夥伴。
榮獲2019遠見教育創新-台灣100、2017 GHF教育創新學人獎得主、2016親子天下教育創新、關鍵評論網「未來大人物」教育領域得主;曾任職於均一教育平台,3年時間錄製了上千支數學教學影片;近年經常往返兩岸舉辦教育營隊活動,進行親職與融合教育等分享。著有:《不孤單,一起走:體制外教師曲智鑛的教育思索》、《曲老師的情緒素養課:生活中教出孩子的高情商和好品格》

Jan 31, 2020

當特教老師碰上街友關懷者:他們用不同的行動溫暖社會「弱勢」

他們分別發起的行動與計畫,為關心街友與街賣者的民眾搭起橋樑,並提供接觸的管道,為何能夠如此,都是因為一次「意外」而有了關鍵轉變。

Dec 04, 2019

曲智鑛無私分享,家長孩子一起練習的情緒素養課

教養雖然沒有標準答案但卻是一門專業,而孩子習慣的養成,家長是關鍵的角色,角色扮演需要學習,學習理解孩子,學習如何跟孩子溝通等。曲智鑛分享出書過程中的故事,讓讀者更認識光頭老師為什麼要這樣做,了解為何情緒素養很重要。

Jul 25, 2016

體制外特教老師 曲智鑛:帶著自閉症孩子在沙漠行走,他讓孤獨不再孤獨

現在回頭看,曲智鑛當初選擇念特教學系,是一個美麗的錯誤,本來不想當老師,卻因緣際會奉獻給特殊教育,開設工作室,幫助孩子們成長進步,讓孤獨不再孤獨。

認識更多未來大人物