1995年出生於教職家庭，從小接受體制外教育。學習方向由好奇心引領的他，很快地就發現社會問題的來源，並從教育開始改變，他拍攝七年的紀錄片《學習的理由》呈現基測壓力下的學生故事，並入圍超過10項國際影展。是矽谷實驗學校 Minerva School首位被錄取的台灣人。
拒絕傳統教育的單向灌輸，起身改變社會問題的來源
國小時，曾因南亞海嘯擦肩而過，探討災害防治，反思天災與人禍的關聯。曾因夏天越來越熱，接觸「從搖籃到搖籃」永續之道，懷疑全球經濟與自給自足根本矛盾。「牛奶致癌說」及家人心臟病驟逝，促使他學習中西醫、營養學，發現過去鼓吹的人造奶油竟比真奶油有害。廣泛探究世界問題，讓他發現：不幸往往來自迷思，或盲目接受的知識。人皆有盲點，此刻科學亦非完美。單向「教育／灌輸」新觀念，豈不是另一種洗腦，使上位者格局局限下位者視界？
十四歲的他頓然發現：社會問題恐怕都出自人與世界的互動——不懂如何與土地相處，將永世贈禮一世耗盡；不懂如何與社會相處，非但正義不得伸，自己也成共犯；不懂如何與他人相處，愛人反傷人；不懂與自身相處，以為利己，反而傷己。從個人的身心健康，到眾生的生存空間，都不斷被人類的行為習慣蠶食鯨吞。我們不斷呼籲解決問題，卻姑息問題不斷被製造。而最早養成人們行為習慣的場域，就是家庭、學校與媒體。
紀錄片、對談、線上雜誌，自己的教育自己設計
於是，楊逸帆決定從教育開始改變。2009起拍攝紀錄片《學習的理由》，探索體制規則如何扭轉人心。2010年創「樹人聯盟」，立志以跨世代對談消弭世代隔閡，激盪學習與人生可能。2011年，遍訪全台教育官員、校長、老師、家長、學生、教改人士，探討教改成敗關鍵，提出改「政策倡議」為「草根社企」的新路線。前兩者的失敗，促使他2012年自立自強，創立《Awakening》線上雜誌，致力破解體制迷思，鼓勵探索自我，號召承擔社會。雜誌出走美國，採訪《讓天賦自由》作者Ken Robinson、Yong Zhao等教育專家，並獲得台灣社會企業論壇青年提案冠軍。半年內，團隊擴張廣州與香港。2013年，以「我的教育，我設計」為主題，在台灣各地舉行工作坊，邀校長、家長、老師、學生設計理想教育，累積參與約千人。
實驗教育究竟「實驗」什麼？我們能從外國案例學到什麼？台灣能走出什麼樣的特色？台灣與海外能一起做些什麼？面對外國不被承認文憑的另類教育機構，台灣能為他們做什麼？......在不斷的問題思考後，楊逸凡展開了行動。
所謂少年老靈魂，這句話很適合套在楊逸帆身上。21歲的他，有著過人的早熟。當大家汲汲營營忙著補習升學，他卻宛如修行千年的高僧，看透了一切，問著同年齡的孩子：為什麼一定要念大學呢？
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