林怡辰用她人生中的故事,訴說閱讀的不可或缺

108課綱上路後,無論學習與考試都將以素養能力為導向,老師與家長們都如臨大敵,紛紛詢問要如何提高素養能力?其實,持續閱讀無疑是最簡單且有用的方式,不但能提升成績,更能豐富人生。

Jul 16, 2019
Photo credit:關鍵評論網/葛晶瑩

看著演講台前嬌小的林怡辰,總是充滿著活力,以散發的熱情贏得台下人們的注目。當知道她身為一位國小老師,三個小孩的母親,假日四處演講,晚上協助老師們考教甄,還常會在臉書上貼出一道道的料理⋯⋯有如不停止的陀螺,令人好奇她的動力究竟來自何處?看完《從讀到寫,林怡辰的閱讀教育》這本書,才恍然那推動陀螺的力量來自內心的信念,為了想讓大家跟她一樣,因為閱讀而使生命中有光亮、有希望。

林怡辰,關鍵評論網2016年未來大人物,曾獲2012年教育部閱讀磐石個人獎、2013年天下雜誌典範教師,現任彰化縣原斗國小教師。

以閱讀為基礎,帶動學業成績成長

林怡辰為了推廣閱讀,搜集了不少研究資料,用實證來說服大家閱讀時間與學習成績成正比,例如根據日本廣島大學的研究數據顯示,實施晨讀10分鐘的小學,不止國語成績明顯高於其他未實施的學校,也帶動數學學力的提升。「我們在教學現場同樣發現閱讀與數學的關聯,如果解釋完數學題目後,小朋友就能算出來,那就表示是語文的問題。因為如果對於題目無法順利解碼,就無法走到解題。」林怡辰說,並表示國內也有研究案例,像是苗栗縣致民國中老師梁語喬帶畢業班時,讓學生大量的閱讀,他們的基測成績高於苗栗縣國中生總平均24分,這是非常顯著的差距。

林怡辰Photo Credit: 關鍵評論網/葛晶瑩
林怡辰認為當閱讀能力提升了,接著要培養寫作能力就更容易了。

無論是實證研究或她自己的經驗,都顯示閱讀的重要性,而現在的家長大多也能認同,但她回想十多年前,剛到學校擔任老師時,推廣閱讀有如展開一場教學革命。那是個看參考書與做題目才是提升成績主流的時代,她請小朋友從家中帶一本課外書來,結果大多數同學表示家裡沒錢買書,有個孩子則帶來了一本農民曆,學校的圖書館也沒有正常的書籍可閱讀,但這就是偏鄉的實境。

接著因採用強化閱讀為主的教學法,讓她面臨親師衝突,在換老師的傳言與被長官關心的處境下,她常躲起來大哭,其實若要讓中年級學生提升成績,對老師而言比訓練閱讀還容易,但林怡辰認為「中年級是閱讀的黃金期,這時的孩子若沒辦法學習如何閱讀,之後到高年級就不可能會用閱讀學習,錯失這兩年,孩子很可能追不回閱讀的落差。」在掙扎間,她堅持自己的作法,並持續與家長溝通,所幸一年後,學生的閱讀能力增長,成績也隨之提升,家長們也紛紛開始支持她。

開始推廣閱讀後,她除以閱讀帶動學生成績提升外,更拯救了「惡魔班」的學生。她覺得面對吵鬧、敵對、無法上課的班級,強逼施壓根本沒用,更會造成反彈。觀察後,她發現每個孩子心中似乎都有個結,不解開就無法補救課業,於是採取「從閱讀開始吧!」的策略,「因為只有閱讀是從自己心裡開始的,而非從外加壓。」

林怡辰依照學生個別的興趣提供大量的書籍,每天陪他們晨讀20分鐘,從書本的情節中體會人與人的互動,同理書中角色的心情,慢慢鬆動他們心中的結,建立正面的價值觀。當結解開時,閱讀能力提升了,全班從看不懂繪本蛻變到可以閱讀少年小說,只花了一年時間,成績當然也變好了。

在閱讀中,跨越了人生的坎

在林怡辰的觀念裡閱讀是神聖的事情,雖從「惡魔班變天使」可窺見閱讀的力量,但更多是來自她本身的經驗。很難想像她國中就開始每天過著被債追的生活,原生家庭帶來的苦痛,無法割捨與逃脫,曾使她非常無力,即是靠閱讀安頓身心,順利完成學業與就職,也因為從閱讀中重新審視自己,放下自卑自憐的心境。「其實後來很感謝自己有那段經驗,這是生命給的禮物。讓自己有更寬廣的視野,可以在面對學生時有同理心,可以去體會他們的感受。而且在面對事情時,無論在容忍度或抗壓性上都變得比較強。」曾經滄海的她,以書為能量,鍛鍊出優秀的心理素質,也才能推廣閱讀至今。

從募書、管理圖書館,一直到分享圖書整理架構、閱讀的方法等,一路走來的心路歷程,她記錄在書中,而且非常直白剖析自己年輕時的作法與疏失,坦承失敗與挫折,當然,也包括痛定思痛,研究與改善的過程,這些故事撫慰了閱讀這本書的老師們——原來林怡辰也曾經遇到過這些事情,原來不只有我會痛苦失意⋯⋯閱讀就是能帶來這樣的心靈救贖。

若說閱讀對於學業有必要性,那麼看完《從讀到寫,林怡辰的閱讀教育》後,則有可能發現閱讀對於人生是不可或缺。不過,林怡辰並不強迫孩子一定要讀書,只是「把閱讀的鑰匙交到孩子手中,希望孩子離開我們以後,還能愛自己、看見世界,把世界的問題想得更深入,當他困挫痛苦時,還可以想起在閱讀中看見一點光的存在。」

林怡辰Photo Credit: 關鍵評論網/葛晶瑩
每次演講結束後,許多老師家長們都會留下向林怡辰詢問問題,表達心情,這些回饋常令她非常感動。

推動閱讀,造就人生

市面上強化閱讀能力的專業書籍不少,林怡辰這本以自身經驗出發的「從讀到寫」異軍突起,她也沒有想到以分享為初心,竟成就一本暢銷書。書中除了令人動容感心的故事外,當然還有現場教學十多年的經驗彙整,她根據不同年齡層,不同階段,提供了引導的策略、讀寫的步驟與方法並推薦書單,也為父母師長們解答了常見的問題。

雖然書賣得好,但林怡辰仍持續演講推廣閱讀的觀念與方法。在她的生命歷程中,親眼見證許多孩子因閱讀變得更好,因此希望能影響更多師長重視閱讀,進而幫助更多孩子們擁有閱讀的鑰匙,甚至能預防許多社會問題,而且做這些事情「不是為了回報、不是為了收穫,只是我相信這些形式的不斷迴向,表示每個意識流和發想發願,都會以某種方式影響身邊的人,造就自己的人生。」這是林怡辰的親身體驗,想知道更多細節?請至她的書中找答案。

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核稿編輯:楊之瑜

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人物簡介

現職:彰化縣原斗國小教師
關心領域: 教育 、閱讀

曾獲2012年教育部閱讀磐石個人獎、2013年天下雜誌典範教師,2007年開始寫部落格記錄閱讀與作文教學,無私分享關於作文、閱讀、讀報、圖書館教育等心得。

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