【特輯】他們走在教改前沿,協助老師帶給孩子不同的學習經驗

未來大人物陳慕天、嚴天浩、許芯瑋、林怡辰,以自身的力量,推動改革,他們的理念與108課綱相容,也讓教育充滿不同的想像。

Aug 04, 2019
Photo Credit:關鍵評論網/葛晶瑩

十二年國教108課綱今年上路,新課綱、新的教學理念與方法,對於國小到高中各級老師們都是極大挑戰,未來大人物中教育領域的年輕人,他們在多年前就開始倡議,並突破舊窠臼的教學方式,希望帶給孩子們更多想像,讓學習更快樂。也因為他們走在前端開拓,才能在這個時機進入教育體制,有機會協助老師們,成為背後的支持力量之一。 

➔ 陳慕天。一本課本,改變一個社會!訪談教科書再造計劃5年有成

新課本圖片提供 / 美感細胞協會
三家出版社都推出了美感教科書,針對使用的年級、科目做不同的設計。左上:國一國文封面(南一),右上:國一國文內頁(康軒),左下:國小社會內頁(翰林),右下:小一國語(康軒)。

眾所皆知,在台灣更改教科書非易事,美感細胞的「教科書再造計劃」能在發起後5年,就從概念至實踐,整個過程絕對是努力再努力,但也仰賴天時之利。「我們有能力讓世界看到台灣教育設計的能量,希望有一天世界上的人只要想到教育設計就會想到台灣。」陳慕天期許著。 

因應新課綱,出現了更改課本的機會,使美感教科書與體制接軌,搭上這班教改列車,今年入學的國中小學生將能有機會使用美感教科書。

➔ 嚴天浩。從孩子的角度設計教材,用影片引發學習動機

除了教科書的美感設計外,教材也被顛覆。很多老師們聽完LIS(Learning in Science) 情境科學教材發起人嚴天浩演講,會表示「沒想到科學竟然可以這樣教?」陸續有老師們邀請他們共同備課,在與老師交流後,LIS也開始讓教材能與學校課程確實接軌,跟最初相比,老師們可以採用LIS教材上課的數量增加了一倍。

嚴天浩了解108課綱後,發現他們想要以科學帶給孩子能力的目標,竟然與課綱相同,「這些課綱都很進步,就是要教孩子素養,但缺作法。要教孩子能力,但要怎麼教?我們過去的師培體系,沒有這樣訓練過老師。」於是他思考LIS的教材有沒有可以搭配的?如果有,那就可以提供給課堂上的老師使用,解決108課綱丟下來震撼──要培養孩子素養能力。

➔ 許芯瑋。從DFC挑戰到學習單,四步驟成為教學現場的最佳工具

備課Photo credit: Design for Change, Taiwan
分享會中,老師們學習如何利用DFC四步驟解決目前所遇到的問題,也練習如何導入課程中。

108課綱擾動了教育現場的老師,新課綱希望孩子主動學習、培養解決問題的能力⋯⋯,顯然要改變行之有年的教學方式,對於老師們是極大的衝擊,此時,他們突然想到「好像以前看過有個什麼團隊在做這件事情」,然後發現DFC還在,應該可以協助他們面對挑戰。

就好像蝙蝠俠看見夜空上出現呼叫投影,DFC團隊也明顯感受到老師們的需求,他們決定要走進更多的學校、接觸更多的老師,推動以「設計思考」為底蘊的DFC四步驟:感受、想像、實踐、分享,與教育現場融合,同時也成為老師們的夥伴。

➔ 林怡辰。推廣以閱讀培養素養,迎接新課綱挑戰

新課綱無論學習與考試都將以素養能力為導向,家長們也如臨大敵,紛紛詢問要如何提高素養能力?其實,持續閱讀無疑是最簡單且有用的方式,不但能提升成績,更能豐富人生。

林怡辰Photo Credit: 關鍵評論網/葛晶瑩
林怡辰發現閱讀對於提升孩子學習成績與成效都有正面效果。

彰化縣原斗國小教師林怡辰推廣閱讀不遺餘力,四處演講談閱讀,由於在她的生命歷程中,親眼見證許多孩子因閱讀變得更好,因此希望能影響更多師長重視閱讀,進而幫助更多孩子們擁有閱讀的鑰匙,甚至能預防許多社會問題。

從學校教育到日常閱讀教育,未來大人物們為孩子的學習提出了各種解決方案,希望讓大家一起變成更好的自己,就如同新課綱的期待。

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核稿編輯:楊之瑜

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